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報(bao)名后及重要節點(dian)規劃面談、制定學習方案，包括課(ke)程(cheng)、作業(ye)、全科診斷
調(diao)整學員階段性(xing)學習計(ji)劃
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根(gen)據規劃(hua)師制定(ding)的學習方案為學員授課
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對全(quan)科診斷進行講(jiang)解和反饋
學(xue)員(yuan)專屬微(wei)信學(xue)習群，集合學(xue)員(yuan)、家長(chang)、學(xue)管(guan)老師(shi)、規劃(hua)老師(shi)以及各科任課老師(shi)
每次課檢(jian)查規劃師(shi)及任(ren)課老師(shi)所布置的任(ren)務完成情況(kuang)
根據(ju)規劃師(shi)制定方案排課(ke)(ke)、開課(ke)(ke)、調課(ke)(ke)
每周/每月安排(pai)單詞測(ce)、階段測(ce)、全科診斷并(bing)反饋學情
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